为积极贯彻教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》精神，促进园区教师幼小衔接及全教育理念的提升，有效推广“不焦虑、缓过渡、全准备”的健康教育理念，11月2日，以“让儿童有时间成为儿童”为主题的幼小科学衔接专题论坛在苏州工业园区至和幼儿园顺利举行。
新洲幼儿园、至和幼儿园、斜塘实验幼儿园、东亭幼儿园、唯锦苑幼儿园，聚焦“分类整理”“时间观念”关键词展开研讨交流，从着眼“走进、倾听”，寻找真问题、基于“剖析、解惑”，探究路径举措，真正让生活准备助力幼儿健康成长。天域幼儿园、星湖幼儿园、吴淞幼儿园、跨塘中心幼儿园，通过作品分析、视频采访、问卷调查等多元入口，从沉浸式体验走向活动衔接、再到策略书的行动，让看得见的活动和隐形的教师支持，为孩子小学旅程的开启保驾护航。新城花园幼儿园以孩子入园签到的五次变化，谈孩子思维能力的发展和相应的学习准备。聚焦自主“慧”签到，幼小“智”衔接，在良好的师幼互动中，不断寻求幼儿学习能力获得和幼小衔接科学推进的实践之路。
不同的视角，不同的思考。会议针对幼小衔接不同衔接点进行了现场对话和互动交流。至和实验学校针对数学领域的学习从更专业的视角提出了具有指导性的建议，为小学、幼儿园的双向联合教研指明了方向。与会家长表示，通过今天的论坛，走出了对幼小衔接的窄化认知，也对幼儿园教师的实践工作有了更全面的认识，希望通过更主动的沟通与配合达成家园合作，一起为孩子扣好人生第一颗扣子，帮助他们走好学习生涯中最关键的一步。
会议指出，幼小衔接要回归本质，即回归人的发展，看见人的丰富的生命样态。同时需要将幼小衔接放置在教育改革的大背景中去思考与实践，只有理清背后的机制，为行动找依据，用更科学、客观、全面的视角看问题，才能走出模糊的行为和认知框架，直面真问题，实现真正落地的衔接。会议表示，要从转变教师六大思维做起，将入学准备工作渗透在一日生活的全过程，渗透在儿童的各类活动之中，形成有效的方法和策略。会议强调，要深入研究儿童，深化课程改革，提高入学准备意识、入学适应意识，探索积极有效的方法和策略，提高入学准备教育和入学适应教育的成效。更要直面真问题与拓展视角，建立长效、整合、有效机制，拓展资源观，注重幼儿园、小学、家庭乃至社区的积极配合和良好合作，对幼小衔接形成真正的共识、积极作为，体现园区教育高质量水平。